Hur man lär barn självständighet inför starten på förskolan

Artikelns författare: Iveta Bartošová

Barn är nyfikna av naturen och har lust att lära sig nya saker redan från födseln. Allt eftersom de växer lär de sig att kontrollera sin kropp, först sin grovmotorik (att gå, hoppa hage, cykla osv.), senare också sin finmotorik (att klistra klistermärken, klippa papper, knyta skosnören osv.). Det är bra om de innan de börjar förskolan klarar att vara självständiga i vardagliga sysslor, alltså att klä på sig, tvätta händerna, gå på toaletten eller potta, dricka ur mugg/glas och använda bestick så att de kan äta själva. Hur gör man då för att barnet ska bli mer självständigt? 

Förberedd miljö

Den ideala förutsättningen är den så kallade förberedda miljön. Begreppet kommer från Montessoripedagogiken och betyder att miljön där barnet vistas (oftast hemma) är förberedd så att barnet klarar olika saker självständigt. Till exempel att tvätta händerna (det finns en pall vid handfatet), hämta kläder ur garderoben (de finns i en höjd som barnet når), eller hänga upp jackan på kroken, eftersom den sitter i en höjd som barnet når, osv. I en sådan miljö mår barnet bra och klarar mycket på egen hand, och blir därför inte frustrerat över att behöva vänta tills ni har tid och fria händer, och ni behöver inte förbjuda något eller låta barnet vänta. I förskolan går det sedan lätt som en plätt, eftersom allt där är anpassat för barn. 

Jag själv

När barnet börjar säga jag själv, då är det ett utmärkt tillfälle att låta det göra vilka aktiviteter som helst som det blir ivrigt att prova. Barnet blir mest intresserat av allt runt 18 månaders ålder. Försök att inte rätta barnet, och om det inte gör något som är direkt farligt eller skulle skapa större oreda än ni kan stå ut med, låt det upprepa aktiviteten. Det har nämligen inte som mål att avsluta något, utan lär sig genom att upprepa. Om det alltså sopar smulor från golvet och sedan häller ut dem igen och sopar igen, då lär det sig just den här handlingen. Det är alltså jättebra om ni låter barnet upprepa efter behov, och om arbetet inte blev gjort enligt era förväntningar, beröm det ändå för dess mod att lära sig nya saker. Ni kommer att se att barnet efter en tid blir säkrare i sina aktiviteter och verkligen hjälper er med dem. Om ni inte har stöttat den här utvecklingsfasen hos barnet, kan det innan förskolestarten bojkotta alla era försök att bli självständigt i vardagliga sysslor. Då kommer det att ta längre tid innan barnet börjar samarbeta med er igen. 

Träning ger färdighet

Inte ens vi vuxna klarar nya saker direkt första gången, än mindre små barn – de behöver mycket mer upprepning. Om ni alltså vill att barnet ska bli mer självständigt, till exempel när det gäller att klä på sig, behöver ni ge det möjlighet att öva och bli bättre varje dag. Om det klarar att ta på sig tröjan, men den är ut och in eller om det sätter på sig mössan med bilden bakåt, låt det vara och beröm det för att det klarade det. Senare eller nästa dag kommer det att finnas ett nytt tillfälle att bli bättre. Om ni gör allt åt barnet kan det nämligen leda till frustration hos barnet, eftersom det till exempel inte klarar att äta själv i förskolan, medan de andra barnen gör det. 

Lek för att det inte ska bli tråkigt

Vissa barn behöver att allt sker som en lek, både att klä på sig, knyta skosnören, kamma håret och ta på skorna. Dessa aktiviteter är tråkiga för dem och de vill alls inte ägna sig åt dem, trots att de behövs. Ni kan därför leka till exempel modeshow och prova att ta på olika plagg ur garderoben. När ni dricker ur mugg kan ni alltid klinka med muggarna och skåla, det tycker barnen är jättekul. Eller till exempel klistra fast halva en bild i varje sko och visa barnet att när skorna ställs bredvid varandra och bilden blir hel, då är skorna rätt förberedda för att tas på. Allt ni kommer på och som barnet tycker är roligt kan ni använda för att utveckla självständigheten. 

Förskolan kan motivera

Mer tävlingsinriktade barn kan motiveras av förskolemiljön, alltså vill de hemma inte göra några självständiga aktiviteter, men när de ser de andra barnen i förskolan som klarar mycket själva, vill de också kunna det. Plötsligt får de en enorm motivation att visa att de också klarar det utan hjälp. Så när barnet kommer hem från förskolan och säger att det nu också klarar att ta på sig tröjan som Maruska, då ska ni berömma det – det behövde bara tid att komma fram till det själv, utan press från föräldrarna. 

Kort sagt

Redan från födseln har barn lust att lära sig, och det är bara upp till er vilka lämpliga möjligheter ni ger dem. Den idealiska platsen för lärande är en förberedd miljö där barnet känner sig tryggt och klarar mycket själv (till exempel att tvätta händerna tack vare en pall eller hänga upp jackan på en krok som sitter i barnets axelhöjd). Samtidigt är det mycket viktigt att möjliggöra träning, eftersom barnet genom upprepning lär sig bäst det som behövs. Vissa barn behöver, när det gäller mer tråkiga sysslor (att klä på sig, kamma håret, knyta skor), lärande genom lek, och här är det bara er fantasi som sätter gränser, eftersom ni känner ert barn bäst och kan bedöma vad som fungerar på just det. Mer tävlingsinriktade barn gynnas av att se de andra barnen i förskolan klä på sig, ta på sig skorna, äta osv. Det kan vara en fantastisk motivation för dem att lära sig allt själva också och komma ikapp de andra. 

Hur var det för er med att bli självständiga? Har ni mest en liten bojkottare hemma eller ett nyfiket barn?