Cum să înveți copiii să fie independenți la începerea grădiniței

Autoarea articolului: Iveta Bartošová

Copiii sunt curioși din fire și au chef să învețe lucruri noi încă de la naștere. Pe măsură ce cresc, învață să-și controleze corpul, mai întâi motricitatea grosieră (mersul pe jos, săritul elastic, mersul pe bicicletă etc.), iar mai târziu și motricitatea fină (lipirea abțibildurilor, tăiatul hârtiei, legarea șireturilor etc.). Este foarte bine dacă, înainte de a merge la grădiniță, reușesc să fie independenți în îngrijirea personală, adică la îmbrăcat, spălatul pe mâini, folosirea toaletei sau a oliței, băutul din cană/pahar și folosirea tacâmurilor, ca să poată mânca singuri. Așadar, cum procedăm pentru ca cel mic să fie mai independent? 

Mediul pregătit

Premisa ideală este așa-numitul mediu pregătit. Noțiunea provine din pedagogia Montessori și înseamnă că mediul în care se mișcă copilul (cel mai adesea acasă) este pregătit pentru el astfel încât să poată duce singur la capăt diferite activități. De exemplu, să se spele pe mâini (are un taburet lângă chiuvetă), să-și ia hainele din dulap (sunt puse la o înălțime la care ajunge), să poată agăța geaca în cuier, pentru că este și acesta la o înălțime accesibilă lui etc. Într-un astfel de mediu copilul se simte bine, reușește să facă multe lucruri singur, deci nu este frustrat că trebuie să aștepte până aveți timp și aveți mâinile mai libere, iar voi nu trebuie să-i interziceți nimic și nici să-l lăsați să aștepte. La grădiniță îi va fi apoi foarte ușor, pentru că acolo totul este adaptat pentru copii. 

Eu singur/singură

De îndată ce copilul începe să spună eu singur/singură, este o ocazie excelentă să-l lăsați să facă orice activități îl entuziasmează. Copilul devine cel mai interesat de tot în jurul vârstei de 18 luni. Încercați să nu-l corectați și, dacă nu face ceva cu adevărat periculos sau care ar face mai multă mizerie decât puteți duce, atunci lăsați-l să repete activitatea. De fapt, el nu are ca scop să termine ceva, ci învață prin repetare. Dacă, de exemplu, mătură firimiturile de pe podea și apoi le varsă din nou acolo și iarăși le mătură, atunci tocmai își însușește această activitate. Așadar, e minunat dacă lăsați copilul să repete cât are nevoie și, dacă nu a făcut treaba exact după așteptările voastre, lăudați-l totuși pentru curajul de a învăța lucruri noi. Veți vedea că după un timp va fi mai sigur pe el în aceste activități și chiar vă va ajuta. Dacă nu ați susținut această etapă de dezvoltare la copii, atunci înainte de intrarea la grădiniță pot boicota orice încercare a voastră de a-i face mai independenți în îngrijirea personală. Va dura mai mult până vor începe din nou să colaboreze cu voi. 

Practica îl face pe om expert

Nici noi, adulții, nu reușim imediat lucrurile noi din prima încercare, cu atât mai puțin copiii mici, care au nevoie de mult mai multă repetiție. Dacă vreți, de exemplu, ca un copil să devină mai independent la îmbrăcat, trebuie să-i oferiți în fiecare zi ocazii de exersare și perfecționare. Dacă reușește să-și îmbrace tricoul, dar pe dos, sau își pune căciula și desenul rămâne în spate, lăsați așa și lăudați-l că a reușit. Mai târziu sau a doua zi va exista din nou ocazia de a exersa mai bine. Pentru că, dacă faceți totul în locul copilului, poate apărea frustrarea că el nu reușește, de exemplu, să mănânce singur la grădiniță, în timp ce alți copii pot. 

Să se joace, ca să nu se plictisească

Unii copii au nevoie ca totul să fie sub formă de joc, atât îmbrăcatul, cât și legatul șireturilor, pieptănatul și încălțatul. Aceste activități sunt plictisitoare pentru ei și nu vor deloc să se ocupe de ele, deși sunt necesare. Puteți, așadar, să vă jucați de-a prezentarea de modă și să încercați să probați diverse haine din garderobă. Când beți din cană, puteți ciocni întotdeauna și să spuneți noroc, copiilor le place enorm. Sau, de exemplu, puteți lipi în fiecare pantof jumătate dintr-o imagine și să-i arătați copilului că, atunci când pune pantofii unul lângă altul și vede imaginea completă, pantofii sunt pregătiți corect pentru încălțat. Orice vă vine în minte și îl va distra pe copil, folosiți pentru a-i dezvolta independența. 

Grădinița poate motiva

Copiii mai competitivi pot fi motivați de mediul de la grădiniță, adică acasă nu au chef să facă nicio activitate de unul singur, dar când îi văd la grădiniță pe ceilalți copii, care reușesc multe lucruri singuri, atunci vor și ei să poată. Brusc au o motivație uriașă să arate că și ei pot, fără ajutor. Așadar, de îndată ce copilul se întoarce de la grădiniță spunând că acum știe și el să-și îmbrace tricoul ca Maruška, lăudați-l, avea nevoie doar de timp ca să ajungă singur la asta, fără presiune din partea părinților. 

Pe scurt

Încă de la naștere, copiii au dorința de a învăța, iar de voi depinde ce ocazii potrivite le oferiți pentru asta. Locul ideal pentru învățare este mediul pregătit, în care copilul se simte în siguranță și reușește multe lucruri singur (de exemplu, spălatul pe mâini datorită unui taburet sau agățarea gecii în cuierul aflat la nivelul umerilor copilului). În același timp, este foarte important să-i permiteți să exerseze, pentru că prin repetare copilul învață cel mai bine ceea ce are nevoie. Unii copii au nevoie ca la activitățile mai plictisitoare (îmbrăcat, pieptănat, legatul pantofilor) învățarea să fie sub formă de joc, iar aici contează doar imaginația voastră, pentru că voi vă cunoașteți copilul cel mai bine și puteți ghici ce va funcționa la el. Copiilor mai competitivi le va prinde bine să-i vadă pe ceilalți copii de la grădiniță cum reușesc singuri să se îmbrace, să se încalțe, să mănânce etc. Poate fi pentru ei o motivație excelentă să învețe și ei totul și să-i ajungă din urmă pe ceilalți. 

Cum a fost la voi cu independența? Aveți acasă mai degrabă un copil care boicotează sau unul curios?