Prepare o seu pequeno estudante: o que não se pode esquecer para a escola/jardim de infância?

Autora do artigo: Iveta Bartošová

O início no infantário e na escola traz consigo muitas coisas desconhecidas. À partida, não sabemos se a criança vai gostar, que amigos vai fazer, do que vai gostar de fazer, nem se vai simpatizar com a professora. O único que podemos fazer é falar com a criança com sinceridade, não lhe mentir que vai ser sempre espetacular e prepará-la da melhor forma que conseguirmos. Para o que deve a criança ser preparada e o que já deve conseguir fazer sozinha?

Preparação para uma rotina diferente

O futuro aluno tem, em comparação com uma criança de três anos, a vantagem de já ter ido ao infantário durante pelo menos um ano e consegue imaginar mais ou menos como será essa rotina escolar. Ainda assim, também a criança que vai para a escola precisa de ser preparada para a mudança no fim das férias, idealmente antecipando a hora de deitar, que costuma ser mais tardia durante as férias, e definindo um despertar mais cedo, para que depois não seja um choque tão grande para todos. 

Incentivar a criança à autonomia

Isto aplica-se sobretudo às futuras crianças do infantário, que ainda estão a aprender tudo e nem tudo lhes sai com facilidade. É bom que as incentive à autonomia no que diz respeito à alimentação e à bebida. Ou seja, que a criança seja capaz de beber sozinha de uma chávena/copo e que consiga comer sozinha com talheres. Ao mesmo tempo, que seja capaz de pedir ou ir logo à casa de banho e depois fazer a necessária higiene. E, por último, que consiga vestir-se sozinha ou, pelo menos, em parte. Isso será ajudado por roupa confortável sem botões, calças de fato de treino mais largas, uma camisola de vestir pela cabeça em vez de fecho, sapatos de velcro ou luvas sem dedos (luvas de dois dedos). 

Compras em conjunto

A criança ficará mais motivada para entrar no infantário/escola se forem juntos comprar as coisas necessárias, que ela própria pode escolher. Para o infantário, por exemplo, pijama, pantufas, galochas, impermeável, chávena ou roupa para a sala. Para a escola, então mochila, estojo, lápis de cor, garrafa para beber e lancheira.

Em casa, podem ainda escolher juntos etiquetas para a roupa e para os sapatos, e autocolantes para o material escolar. A criança escolhe a imagem que terá junto ao nome e as cores das etiquetas, para depois reconhecer melhor as suas coisas. 

Conversas e brincadeira 

Também pode preparar a criança para a entrada no infantário/escola ao conversarem em conjunto sobre tudo o que a espera e com o que se pode entusiasmar (brinquedos diferentes, novos amigos, passeios, parque infantil, aprendizagem de novas competências, etc.)

Podem fazer juntos um calendário com os dias da semana e colar o que acontece em cada dia. Por exemplo, que de segunda a sexta é infantário/escola e ao sábado e domingo estamos em casa/vamos de passeio, etc. Assim, a criança ficará mais orientada sobre quando está em casa e quando não está.

O que mais ajuda as crianças é quando brincam ao infantário/escola com elas. Para ajudar, podem usar vários peluches, bonecas, bonecos, o que lhes vier à cabeça. A brincadeira pode começar com o levantar para ir para o infantário/escola e terminar com a recolha depois do almoço, depois da sesta ou até à tarde, depois do segundo lanche/ATL. Graças à representação de situações durante a brincadeira, mostram à criança de forma concreta como será o dia, como se vão despedir, se vão inventar algum ritual conjunto de manhã ou ao fim da tarde, algo que a criança aguarde com entusiasmo.

Em resumo

As férias costumam ser, na maioria das vezes, com uma rotina mais flexível, mas o início no infantário/escola precisa de uma rotina diferente e regular. Por isso, é importante preparar a criança para se deitar mais cedo e, depois, para acordar mais cedo. Ao mesmo tempo, é bom que a criança consiga ser mais autónoma na autoajuda antes de começar, para depois conseguir comer sozinha, vestir-se, ir à casa de banho e lavar as mãos. Comprar em conjunto o material para o infantário/escola pode ajudar a criança a sentir-se mais segura num ambiente estranho. No entanto, o mais valioso para a criança será que conversem com ela sobre o que a espera na escola e que a brincadeira conjunta e a representação de situações concretas — por exemplo, o levantar de manhã, o pequeno-almoço em conjunto, a saída, o ritual de despedida, as atividades na escola, o lanche, o almoço, etc. — a ajudem a orientar-se melhor ao longo do dia na escola. 

Houve alguma preparação em sua casa para o início no infantário/escola? O que foi mais importante para vocês?